วันอาทิตย์ที่ 18 มีนาคม พ.ศ. 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15

วันที่ 1  มีนาคม  2555

- ร้องเพลง ก-ฮ
- ให้จับกลุ่ม 4 คน ผสมคำ
- จับคู่ภาพกับคำ
- นำเสนองานของแต่ละกลุ่ม



บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันที่  23  กุมภาพันธ์  2555

- เพื่อนนำเสนองาน
- อาจารย์เปิดหนังสือ ปริศนาคำทาย ให้ดูวิธีการทำ รูปภาพ


อาจารย์เปิดหนังสือ นิทาน ให้ดูวิธีการทำ รูปภาพ
ชื่อเรื่องว่า จะไปไหนจ๊ะ
          - นิทานนี้สิ่งที่ได้รับ ชนิดของสัตว์ ลำดับของสัตว์ระหว่างการเดินทาง ในเนื้อหาของนิทาน
          - อาจใช้คำถามให้เด็กคิดตาม หรือให้เด็กเล่าเอง ซึ่งเด็กอาจใช้ภาษาของตัวเอง

วันเสาร์ที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันเสาร์ที่ 18 กุมภาพันธ์ 2555 


*เรียนชดเชย


- แจกกระดาษและให้วาดภาพอะไรก็ได้
- แต่งเรื่องให้ต่อเนื่องกันกับเพื่อน 8 คน  จากภาพวาดของตัวเอง
- ให้ความสำคัญกับผู้เรียน
         - เด็กได้พูดด้วยตัวเอง
         - เด็กได้คิดด้วยตัวเอง
         - ครูมีหน้าที่ ให้คำแนะนำ ชี้แนะ
- มีประสบการณ์ ทำให้เกิดการเรียนรู้
       ประสบการณ์  >>  ลงมือทำ >> สมอง >> การรับรู้ >> เปลี่ยนแปลง >> การเรียนรู้ >> แสดงออก
-  ลักษณะของภาษา
         - เนื้อหาของภาษา  หัวเรื่อง เนื้อเรื่อง หรือ ความหมายของสาร ที่จะใช้สื่อกับผู้อื่น ประกอบด้วยชื่อของคน สัตว์ สิ่งของ เหตุการณ์ ความสัมพันธ์
         - รูปแบบของภาษา เสียง สระพยัญชนะ วรรณยุกต์ คำที่มีความหมาย และ ประกอบด้วย 3 ส่วน คือ เสียงที่เปล่งออกมาเป็นหน่วย ลำดับคำ หรือ ประโยค
-ทำภาพแทนคำ
-ทำท่าทาง ตาม พยางค์ ชื่อ ของตัวเอง
- ทำท่าทาง ตามชื่อเพื่อน+ของตัวเอง
- ร้องเพลง ก-ฮ
- พยัชนะ มี 44 ตัว 28 เสียง
- อักษรกลาง มี 9 ตัว คือ ก,จ,ด ,ต,บ,ป,อ, ฎ,ฏ (ไก่จิกเฎ็กตายเด็กฏายบนปากโอ่ง)
- อักษรสูง มี 11 ตัว คือ ข ,ฃ ,ฉ, ฐ, ถ ,ผ, ฝ, ส, ษ,ศ,ห (ฉันฝากขวดขี้ผึ้งใส่ถุงให้เศรษฐี)
- อักษร ต่ำเดี่ยว มี10 ตัว คือ ง ,ญ,น,ย,ณ,ร,ว,ม,ฬ,ล (งูใหญ่นอนอยู่ณริมวัดโมฬีโลก)
- อักษรต่ำคู่ ค, ฅ, ฆ ,ช, ฌ,ซ ,ฑ, ฒ, ท, ธ,พ, ภ,ฟ,ฮ
- ทำหนังสือหัดอ่าน  พยัญชนะ + สระ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันพฤหัสบดีที่ 16 กุมภาพันธ์ 2555


- เปิดบล๊อกของเพื่อนๆ ให้ดู
- นัดวันตรวจ Blogger วัน อาทิตย์ที่ 19 กุมภาพันธ์
- อิทธิบาท 4 เป็นหลักธรรมช่วยในการทำงาน
           - ฉันทะ    =      ความพึงพอใจ
           - วิริยะ      =      ขยัน
           - จิตตะ     =     จดจ่อ
           - วิมังสา   =     ไตร่ตรอง
- learning stay วิธีการเรียนรู้ของผู้เรียน
- การทำหนังสือภาพ
            - เลือกความคิดรวบยอดที่ต้องการให้เด็กมีประสบการณ์
- การสร้างภาพปริศนาทำนาย
     1.เลือกและกำหนดสิ่งที่ต้องการให้เด็กทาย
     2.วิเคราะห์ลักษณะของสิ่งที่กำหนด ให้หลากหลายมากทีสุด
     3.เรียงลำดับลักษณะของสื่งที่กำหนดนั้นโดย เริ่มจากลักษณะที่ของหลายๆสิ่งก็มีลักษณะเช่นนั้น
     4.นำมาจัดเรียงลำดับ
     5.แต่งประโยคที่มีคำซ้ำ

**งานที่มอบหมาย**

-หนังสือภาพ
-ปริศนาคำทาย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันพฤหัสบดีที่ 9 กุมภาพันธ์ 2555 


ไม่มีการเรียนการสอน

มีเรียนชดเชยในวันเสาร์ ที่ 18 กุมภาพันธ์ 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันพฤหัสบดีที่ 2 กุมภาพันธ์ 2555


ฉันทะ = ความพึงพอใจ
วิริยะ = ขยัน พยายามที่จะทำ
- ดูนิทานจาดวีดีโอสื่ออิเล็คทรอนิกส์
-ปัจจัยที่ทำให้เด็กไม่อ่านหนังสือ คือเกม การ์ตูน
ภาษาประกอบด้วย ฟัง พูด อ่าน เขียน
องค์ประกอบทางภาษา 
เสียง 
-การอ่าน
-ระบบเสียง
-ตัวอักษร
-สัญลักษณ์การอ่าน
ไวยากรณ์
-คำ
-ประโยค
ความหมาย
-คำศัพท์
-ประโยคข้อความ

อาจารย์ให้ร้องเพลง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันพฤหัสบดีที่ 26 มกราคม พ.ศ.2555
- เปิด Powerpoint เรื่อง การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
- ภาษาประกอบด้วย ฟัง พูด อ่าน เยียน
- เห็นอะไรในภาพ?
- ใช้คำยังไม่ถูกต้อง ต้องใช้เทคนิควิธีการในการบอกกล่าว
- เขียนด้วยคอมพิวเตอร์
- ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ , เก็บข้อมูล , ถ่ายทอด
- ต้องยอมรับในความแตกต่างระหว่างบุคคล
- สภาพแวดล้อมมีอิทธิพล ประกอบด้วย สิ่งของ คน ทั้งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ที่อยู่รอบตัว
- ภาพสื่อถึงอะไร?
 - แสดงถึงอารมณ์
             - ครู = สายตา ,หู ต้องดี
- ภาษาช่วยให้เด็กเข้าใจ และเรียนรู้สิ่งต่างๆได้มากขึ้น
- การพูด เป็นการแสดงการใช้ภาษาที่ดีที่สุด , การเขียน  ชัดเจนที่สุด
- การมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมเป็นสำคัญทางภาษา
- ภาษานั้น ไม่ใช่แค่การพูด การแสดงสีหน้าและท่าทาง
- สิ่งแวดล้อมทางภาษา คือ?
             - การใช้ภาษา ติด , จัดไว้ กับสิ่งแวดล้อม
             - ให้สัมพันธ์กับภาษา
             - จัดประสบการณ์ใ ช้วรรณกรรมเป็นฐาน
             - แบบ ไม่เป็นทางการ เช่น เล่าเรื่อง สัมภาษณ์ เปิดโอกาสให้เด็กได้พูด ฟัง อ่าน เขียน
- เด็กนั้นไม่จำเป็นต้องเรียนการพูด การฟังอย่างเป็นทางการ เด็กนั้นจะเรียนรู้ได้จาก ครูสามารถสอนได้ตลอดเวลา หรือ คนรอบข้างของตัวเด็ก
- การจัดประสบการณ์ด้านภาษาในชั้นเรียน
- เด็กนั้นจะเข้าใจ และ ใช้ไวยกรณ์พื้นฐานของภาษาแม่เมื่ออายุ 4 - 5 ปี


*งานที่มอบหมาย*
- ประสบการณ์ทางภาษาที่จะจัดให้เด็ก ที่จะนำเสนอ มีอะไรบ้าง? (คนละ 1 กิจกรรม)

วันศุกร์ที่ 17 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันอาทิตย์ที่  22 มกราคม 2555

*เรียนชดเชย

 - เพื่อนนำเสนอ วิดีโอ 1 กลุ่ม
 - อาจารย์เปิด วิดีโอ เกี่ยวกับภาษา การเล่านิทาน ทางโทรทัศน์ครู
          - ภาษา+คณิตศาสตร์ = เครื่องมือในการเรียนรู้
          - เป็นครูอนุบาลต้องพูดให้ชัด
          - นิทาน คือ เรื่องราวที่ให้ความสนุกสนาน
          - การเคลื่อนไหวที่เกี่ยวกับนิทาน คือ การทำท่าทางประกอบเรื่องราว
          - การแต่งเรื่องราวของนิทาน จะต้องส่งเสริมพัฒนาการของเด็กให้ครบทั้ง 4 ด้าน
          - การสังเกต ทำให้รู้ได้ว่าเด็กชอบหรือไม่ชอบ
          - ควรใหเด็กได้ มีการสังเกต ออกแบบ
          - ให้เด็กได้มีโอกาศ แสดงละคร ได้มีส่วนร่วม
          - ดนตรี เกี่ยวข้องกับภาษา คือ ให้แยกแยะ
          - การสอนภาษาแบบธรรมชาติ คือ การจัดกิจกรรมที่เด็กให้ความสนใจ
          - การดูนิทาน คือ การอ่าน อ่านจากภาพ
          - การให้วรรณกรรม เป็นฐานของภาษา
 - ให้ลิงก์ Blogher
 - วิดิโอ น้องจมิ้ล นำสื่อไปให้ดู

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันพฤหัสบดีที่ 19 มกราคม 2555

ไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันพฤหัสบดีที่ 12 มกราคม 2555

ไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันพฤหัสบดีที่ 5  มกราคม  พ.ศ.2555

ไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

 วันพฤหัสบดีที่  29  ธันวาคม  พ.ศ.2554


- ให้เขียนสิ่งที่เป็นเอกลักษณ์ หรือสิ่งที่เป็นจุดเด่นของท้องถิ่นที่เราอยู่
  (อยู่จังหวัด กทม. อ่อนนุช)
   เช่น   รถไฟฟ้าบีทีเอส สถานีอ่อนนุช  รถติด  ห้างพาราไดซ์พาร์ค  ห้างซีคอนแสควร์
           กองขยะที่ใหญ่ที่สุด(เขตประเวศ)  ฯลฯ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

 วันพฤหัสบดีที่  22 ธันวาคม พ.ศ.2554

นำเสนอวิดีโอ การสัมภาษณ์ เด็ก โรงเรียนสาธิตจันทรเกษม


วันอังคารที่ 31 มกราคม พ.ศ. 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วันพฤหัสบดีที่ 15 ธันวาคม  พ.ศ. 2554 

-สมอง ทำให้เกิดการเรียนรู้
-สมองจะเกิดการเรียนรู้ได้เนื่องจากการกระทำ เมื่อ ตาดู หูฟัง ลิ้นชิมรส กายสัมผัส
-การทำงานของสมอง จะมาสะท้อนถึงพัฒนาการของเด็ก
-เด็กอายุ2-4 เด็กจะพูดเป็นคำๆ
-เด็กอายุ4-6 จะใช้ประโยคยาวขึ้น เริ่มใช้เหตุผล
พัฒนาการ
-การทำงานของสมอง
-จัดเรียงตามลำดับอายุ
-แสดงถึงการเปลี่ยนแปลง
-แสดงออกมาเป็นพฤติกรรม
-การเปลี่ยนแปลงที่มีลักษณะต่อเนื่อง
วิธีการเรียนรู้
-อิสระ
-เลือกได้
-เทคนิค
-รูปแบบ
-วิธีการ
-ลองผิดลองถูก
การจัดประสบการณ์
-สาระ
-ประโยค
-อุปกรณ์
-ประเมิน
-หลักการจัด
-พัฒนาการของเด็ก
-เขียนแผน
*งานที่มอบหมาย*
จับคู่ 2คน ตั้งคำถามถามเด็ก ชื่อ ชื่อเล่น อายุ โรงเรียน แล้วถ่ายวีดีโอ นำมาเสนอหน้าชั้นเรียน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

วันพฤหัสบดี ที่ 8 ธันวาคม  พ.ศ. 2554

ไม่มีการเรียนการสอน  เนื่องจากอาจารย์มีการประชุม